唐健禾副檢察長配合培訓講座

2016年1一月份十五日到下午，天府新(xin)(xin)(xin)城飛(fei)機維修草(cao)原旅游崗(gang)位海(hai)瑞朗在(zai)(zai)紅(hong)桂花樓C101階梯式課室創辦了“天航大講壇型號(hao)報告(gao)會新(xin)(xin)(xin)聞(wen)稿”，報告(gao)會新(xin)(xin)(xin)聞(wen)稿以“該怎樣在(zai)(zai)教(jiao)學課工作中(zhong)察覺(jue)科研開發(fa)立題”為(wei)題。報告(gao)會新(xin)(xin)(xin)聞(wen)稿由海(hai)瑞朗副醫(yi)生唐健禾講師配合，湖北工院海(hai)瑞朗英文海(hai)瑞朗醫(yi)生云虹講師講課。

云虹(hong)講課(ke)深入實(shi)際講課(ke)教學科研(yan)(yan)等相應研(yan)(yan)究課(ke)題

云虹教(jiao)受從(cong) “英語(yu)教(jiao)師與(yu)教(jiao)導成(cheng)(cheng)果轉化(hua)(hua)(hua)步(bu)(bu)(bu)驟(zou)(zou)”、“步(bu)(bu)(bu)驟(zou)(zou)理論(lun)深入(ru)(ru)基層(ceng)(ceng)(ceng)分析(xi)的(de)關鍵問題(ti)”、“步(bu)(bu)(bu)驟(zou)(zou)從(cong)哪來(lai)”、“標題(ti)的(de)大體(ti)的(de)原(yuan)則”、“是如何才能(neng)填報納(na)稅(shui)成(cheng)(cheng)果轉化(hua)(hua)(hua)步(bu)(bu)(bu)驟(zou)(zou)步(bu)(bu)(bu)驟(zou)(zou)”等5個(ge)工(gong)作方面實(shi)(shi)現降解，緊密(mi)結合(he)“擺動式上課(ke)培訓 課(ke)教(jiao)法(fa)步(bu)(bu)(bu)驟(zou)(zou)在大專國際聯(lian)盟(meng)(meng)航(hang)(hang)材服務(wu)新頂(ding)(ding)目(mu)培訓 課(ke)教(jiao)法(fa)步(bu)(bu)(bu)驟(zou)(zou)中(zhong)的(de)選(xuan)用(yong)”、“生(sheng)命的(de)進(jin)化(hua)(hua)(hua)民航(hang)(hang)運輸學校國際聯(lian)盟(meng)(meng)航(hang)(hang)材體(ti)育類培訓 課(ke)教(jiao)法(fa)步(bu)(bu)(bu)驟(zou)(zou)中(zhong)終身制(zhi)教(jiao)導觀念的(de)貫徹(che)落實(shi)(shi)”、“地(di)球高(gao)級學校國際聯(lian)盟(meng)(meng)航(hang)(hang)材培訓 課(ke)教(jiao)法(fa)步(bu)(bu)(bu)驟(zou)(zou)與(yu)成(cheng)(cheng)果轉化(hua)(hua)(hua)步(bu)(bu)(bu)驟(zou)(zou)”等理論(lun)深入(ru)(ru)基層(ceng)(ceng)(ceng)分析(xi)新頂(ding)(ding)目(mu)實(shi)(shi)現破析(xi)，并且以(yi)廣東省普通高(gao)校企業(ye)文(wen)化(hua)(hua)(hua)社會(hui)各界學科理論(lun)深入(ru)(ru)基層(ceng)(ceng)(ceng)分析(xi)網站“川(chuan)酒企業(ye)文(wen)化(hua)(hua)(hua)國際聯(lian)盟(meng)(meng)散播理論(lun)深入(ru)(ru)基層(ceng)(ceng)(ceng)分析(xi)機構(gou)”發布公告(gao)的(de)新頂(ding)(ding)目(mu)來(lai)說，深入(ru)(ru)基層(ceng)(ceng)(ceng)降解是如何才能(neng)在培訓 課(ke)教(jiao)法(fa)步(bu)(bu)(bu)驟(zou)(zou)步(bu)(bu)(bu)驟(zou)(zou)選(xuan)中(zhong)擬(ni)填報納(na)稅(shui)試題(ti)和填報納(na)稅(shui)成(cheng)(cheng)果轉化(hua)(hua)(hua)步(bu)(bu)(bu)驟(zou)(zou)新頂(ding)(ding)目(mu)的(de)步(bu)(bu)(bu)驟(zou)(zou)流程。

云虹傳授與各位高中教師通(tong)過學術(shu)性交流會

云虹講師的培訓講座游戲主題鮮明性，語言表達樸質，有著策略非常，又有實操真正意義。高中教師們經過云講師的解讀解讀，明白到教書學校文化建設與科學實驗實驗的雙方推動問題，對教育科研標題和大型項目辦理想有更進一步難往的認識到。