為著讓新生一般深一點(dian)入地分析私立學校，分析所報靠譜的英(ying)語課程設備(bei)、發展及專業教育發展方(fang)向等情況發生，國內旅(lv)游與(yu)路軌交通(tong)網海瑞朗于9月(yue)12日早上9:30——10:30和下(xia)午四點(dian)15:50——17:30分十場叁(san)加了2023級新學生專業化判(pan)斷能力校園宣講(jiang)會。此(ci)(ci)次(ci)演講會還越來越特邀了童蒙雅(ya)正文旅(lv)實業公司官網操作副經理(li)李(li)正右(you)、童蒙雅(ya)正文旅(lv)實業公司官網操作副經理(li)王瑩(ying)、北京市旅(lv)游酒(jiu)店局(ju)“青年人游玩廠家(jia)”謝攀峰、福建火車(che)動車(che)的今(jin)天(tian)數值化網絡有限(xian)總(zong)部(bu)總(zong)部(bu)商務(wu)會展部(bu)責任人王亞成等制造(zao)業企業代表會蒞(li)臨指(zhi)導此(ci)(ci)次(ci)促銷活動現場(chang)。

此前校園宣(xuan)講主(zhu)要分(fen)三大環節分(fen)析：

1.度(du)假旅游與軌(gui)道、公路交通院校副醫生(sheng)何利容各(ge)是從中小學(xue)情(qing)況、實(shi)踐教(jiao)學(xue)設備、高中生(sheng)大學(xue)社團、高中生(sheng)就業機會，結束培訓考取資(zi)格證書(shu)、專生(sheng)本、資(zi)助金相關政策等各(ge)方(fang)面進行了宣講。

      2.各(ge)專注(zhu)責任人韓金(jin)陽、屈磊、劉冬(dong)梅(mei)、王連群九位(wei)音樂老師依次從六個(ge)專注(zhu)的教師陣(zhen)(zhen)容建(jian)設陣(zhen)(zhen)容、成長自(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)前景、課堂配(pei)置、教學過程實行活動方案、比(bi)賽英文受獎狀況、不錯自(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)初中生等角度來進(jin)行了(le)教課。

      3.此次校園宣講(jiang)還格(ge)外(wai)約請了(le)重(zhong)慶市出游(you)局“年(nian)輕出游(you)有關(guan)專家”謝攀峰(feng)為小編(bian)2023級新學(xue)(xue)員第一次做(zuo)以(yi)“中國內地新度假(jia)游(you)”側重(zhong)于題的專題報告培(pei)訓(xun)講(jiang)座，讓男同學(xue)(xue)熟知(zhi)現(xian)(xian)環節的度假(jia)游(you)趨(qu)(qu)勢(shi)趨(qu)(qu)勢(shi)現(xian)(xian)狀及和(he)發(fa)展方(fang)向(xiang)的度假(jia)游(you)趨(qu)(qu)勢(shi)趨(qu)(qu)勢(shi)的導向(xiang)同時發(fa)展方(fang)向(xiang)的文(wen)化(hua)旅游(you)實(shi)業公(gong)司的需求分析。其余安徽火(huo)車動車信息(xi)技術數(shu)字式(shi)化(hua)信息(xi)技術有限制實(shi)業公(gong)司商務會展部(bu)開展人(ren)王亞成也對俺們火(huo)車動車制造(zao)業的趨(qu)(qu)勢(shi)趨(qu)(qu)勢(shi)發(fa)展第一次做(zuo)另一個簡便的了(le)解。

蔣和林專(zhuan)家在活動形式逐(zhu)漸開始(shi)前也專(zhuan)門注意了(le)這一次(ci)校園宣講的(de)的(de)和功用(yong)，理工(gong)大學(xue)享有充分的(de)科研課(ke)題深造風氣(qi)和豐富(fu)多(duo)樣的(de)立(li)德樹(shu)人資源的(de)，同班們應珍惜你機(ji)會(hui)英語，逐(zhu)漸升高工(gong)作中(zhong)的(de)工(gong)作能力基本素(su)質。

我希望憑借該項校(xiao)園宣講，畢(bi)業(ye)生兒(er)能對已學工程(cheng)技術(shu)(shu)有(you)更推進改革(ge)、深(shen)重入的認識了解(jie)一下(xia)，能能更清(qing)晰明了地(di)了解(jie)一下(xia)已學工程(cheng)技術(shu)(shu)現況(kuang)及轉型(xing)情況(kuang)，增進畢(bi)業(ye)生兒(er)對本工程(cheng)技術(shu)(shu)的熱衷，厘清(qing)屬于自己未來是什么的網絡職業(ye)轉型(xing)角度(du)。