為加以浮現英語(yu)民(min)(min)辦教(jiao)(jiao)師(shi)們人才團隊中“主(zhu)(zhu)力莊家軍”、在線課程(cheng)(cheng)建筑“主(zhu)(zhu)全軍出擊”、課程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)程(cheng)(cheng)“主(zhu)(zhu)的(de)(de)渠道”的(de)(de)職教(jiao)(jiao)總走(zou)勢和施教(jiao)(jiao)特色文化(hua)，塑造(zao)高素(su)養(yang)、行(xing)業化(hua)、的(de)(de)創(chuang)環保型(xing)專(zhuan)業技能(neng)育(yu)(yu)兒培育(yu)(yu)英語(yu)民(min)(min)辦教(jiao)(jiao)師(shi)們人才團隊中，推進校(xiao)園(yuan)(yuan)專(zhuan)業技能(neng)育(yu)(yu)兒培育(yu)(yu)高品性能(neng)成長(chang)，5月(yue)30日(ri)在下午(wu)，空氣中乘(cheng)務系特進行(xing)二是屆民(min)(min)用航(hang)空英語(yu)民(min)(min)辦教(jiao)(jiao)師(shi)們教(jiao)(jiao)程(cheng)(cheng)工作(zuo)能(neng)力比賽冠(guan)軍賽。校(xiao)園(yuan)(yuan)校(xiao)長(chang)劉存緒、副校(xiao)長(chang)唐(tang)健禾、魯飛(fei)等(deng)一把手出席會議活動(dong)。

人員領導講話稿

賽前，培訓學校院(yuan)長劉(liu)存緒領導講話稿，在挑戰與(yu)商機相互依(yi)(yi)存的(de)(de)當下，依(yi)(yi)據各種類型(xing)組(zu)織表現形式升級(ji)英語教師們(men)育(yu)兒(er)教學管理(li)研究專業能力與(yu)的(de)(de)學生的(de)(de)價值體系(xi)爭奪力，是(shi)怎樣(yang)某一情勢的(de)(de)盡量行為。在劉(liu)存緒院(yuan)長的(de)(de)鼓動下，得獎(jiang)英語教師們(men)依(yi)(yi)據雙師配合、客(ke)艙實戰演(yan)練(lian)、師徒互動體驗等組(zu)織表現形式，有(you)力展(zhan)露了上空乘(cheng)務職業技術學院(yuan)師徒健康(kang)的(de)(de)神經模樣(yang)。

培訓 力展示會

比賽(sai)場地(di)上(shang)，講(jiang)師(shi)們(men)致力于查看(kan)氧氣的(de)(de)罐防護呼吸面罩規范化展(zhan)(zhan)(zhan)示(shi)了(le)(le)、飛行(xing)(xing)前客(ke)(ke)(ke)艙平(ping)安認定、客(ke)(ke)(ke)艙服務的(de)(de)項目、防相撞坐姿五個風格采取(qu)養成教學(xue)，多種的(de)(de)角度生(sheng)成講(jiang)授和研究分(fen)析(xi)，8位得獎講(jiang)師(shi)娓(wei)娓(wei)動聽地(di)展(zhan)(zhan)(zhan)示(shi)了(le)(le)《客(ke)(ke)(ke)艙危情溝通(tong)交流與交涉及(ji)反劫機(ji)技(ji)策略》《客(ke)(ke)(ke)艙制敵術(shu)》《飛機(ji)上(shang)平(ping)安展(zhan)(zhan)(zhan)示(shi)了(le)(le)－查看(kan)氧氣的(de)(de)罐防護呼吸面罩的(de)(de)選擇》《飛行(xing)(xing)前客(ke)(ke)(ke)艙平(ping)安認定》《機(ji)艙實操》《客(ke)(ke)(ke)艙服務的(de)(de)項目》等行(xing)(xing)業(ye)教學(xue)。我就們(men)共同來感悟下美術(shu)老師(shi)們(men)的(de)(de)課上(shang)吧~

一組

最后組

第一組

第4組

頒獎晚會教學環節

由評審團生物老師(shi)的綜合管理判定，最中

王芳 李曉莎(sha)喜獲頭等獎(jiang)

張(zhang)藝涵 蔡穎獲得3等獎

王(wang)玉珠(zhu) 丁雪映評為(wei)優質獎

一把手講話

第四，小(xiao)學(xue)副醫生(sheng)魯飛現廠專業指(zhi)導品論，他(ta)小(xiao)編希(xi)望(wang)借此(ci)機會(hui)幼兒老師(shi)以賽促(cu)教、以賽促(cu)學(xue)，鍛好課、煉優課、磨精課，在(zai)的挑戰中不停進展。

上空乘務員(yuan)工(gong)(gong)“第五屆教(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)(gong)教(jiao)(jiao)程(cheng)技能(neng)(neng)(neng)(neng)電(dian)視大賽”不但是(shi)員(yuan)工(gong)(gong)教(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)(gong)分(fen)享(xiang)英文教(jiao)(jiao)程(cheng)基本的(de)功(gong)(gong)的(de)機會，也是(shi)一表(biao)現技能(neng)(neng)(neng)(neng)、分(fen)享(xiang)英文關卡(ka)、交(jiao)談(tan)結合、互學不斷提升的(de)系(xi)統(tong)。以賽促教(jiao)(jiao)、以賽促學，全面的(de)加快推進學校(xiao)里幼教(jiao)(jiao)高關卡(ka)建造，增進教(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)(gong)的(de)師德思(si)政(zheng)踐行中國夢技能(neng)(neng)(neng)(neng)、靠譜教(jiao)(jiao)程(cheng)技能(neng)(neng)(neng)(neng)、總合教(jiao)(jiao)書育(yu)人技能(neng)(neng)(neng)(neng)和選(xuan)擇進展技能(neng)(neng)(neng)(neng)，推動推動示范區性教(jiao)(jiao)程(cheng)，推動‘能(neng)(neng)(neng)(neng)說會做’的(de)“雙師型”教(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)(gong)什么是(shi)成長，讓(rang)非(fei)常多非(fei)常實用(yong)的(de)教(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)(gong)取得成功(gong)(gong)。