冬(dong)意漸濃，遇到(dao)你如故。13月17日十一點，天(tian)府新(xin)城(cheng)區航空公(gong)司旅游度假職(zhi)業(ye)(ye)選擇師(shi)(shi)范(fan)(fan)職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)術海(hai)瑞(rui)(rui)朗(lang)(lang)院委會員工(gong)、馬克思(si)理(li)性(xing)注意師(shi)(shi)范(fan)(fan)職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)術海(hai)瑞(rui)(rui)朗(lang)(lang)校(xiao)長(chang)、根(gen)本(ben)教育(yu)(yu)部醫(yi)生(sheng)彭(peng)慶(qing)國幾行10人赴(fu)廣(guang)州(zhou)紡織業(ye)(ye)高科(ke)室中(zhong)小學校(xiao)（下面的名字簡稱廣(guang)州(zhou)紡專）做客互動交流。馬克思(si)理(li)性(xing)注意師(shi)(shi)范(fan)(fan)職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)術海(hai)瑞(rui)(rui)朗(lang)(lang)副(fu)校(xiao)長(chang)、根(gen)本(ben)教育(yu)(yu)部副(fu)醫(yi)生(sheng)李(li)珂，各系統室民(min)辦(ban)(ban)體育(yu)(yu)師(shi)(shi)資體現一樣前去游玩。廣(guang)州(zhou)紡專黨(dang)組(zu)副(fu)鎮長(chang)周紅，阻(zu)止局長(chang)、馬克思(si)理(li)性(xing)注意師(shi)(shi)范(fan)(fan)職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)術海(hai)瑞(rui)(rui)朗(lang)(lang)校(xiao)長(chang)劉文欽(qin)，傳播局長(chang)、馬克思(si)理(li)性(xing)注意師(shi)(shi)范(fan)(fan)職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)術海(hai)瑞(rui)(rui)朗(lang)(lang)黨(dang)組(zu)織鎮長(chang)史在宏，人文環境與通識師(shi)(shi)范(fan)(fan)職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)術海(hai)瑞(rui)(rui)朗(lang)(lang)校(xiao)長(chang)陳騎兵隊，體工(gong)部醫(yi)生(sheng)毛曉峰等領(ling)導班子及民(min)辦(ban)(ban)體育(yu)(yu)師(shi)(shi)資體現我(wo)我(wo)院民(min)辦(ban)(ban)體育(yu)(yu)師(shi)(shi)資指出(chu)廣(guang)泛(fan)感謝。

座談(tan)會大會主持詞，周紅副鎮(zhen)長簡單介紹了(le)武漢紡專(zhuan)(zhuan)的(de)古代(dai)歷(li)史(shi)上(shang)、工程(cheng)專(zhuan)(zhuan)業的(de)設(she)立(li)、招生(sheng)數(shu)組合而(er)成、工程(cheng)專(zhuan)(zhuan)業的(de)特(te)點等前提，彰(zhang)顯了(le)該校(xiao)人(ren)文情(qing)懷的(de)古代(dai)歷(li)史(shi)上(shang)傳統藝術人(ren)文情(qing)懷。

彭主任(ren)簡(jian)紹了天府航院(yuan)的歷史時間沿革、職業 專(zhuan)業、教學過程狀態(tai)、自主創業工(gong)作的等對應環境。

兩者還對兩校間(jian)技術(shu)聯(lian)合(he)的深淺融入對調了意見建議，淺論做大做強技術(shu)分立式化制作的行不通性。

然后(hou)交(jiao)換(huan)(huan)中，兩校就思政課堂(tang)的(de)開張(zhang)現狀、課堂(tang)思政的(de)營造、地基課堂(tang)的(de)深(shen)層次(ci)變(bian)革等(deng)教程(cheng)業(ye)務(wu)關聯知識深(shen)層次(ci)交(jiao)換(huan)(huan)。

在武漢紡專支部副鎮長(chang)(chang)周紅、馬克思理性主義文化(hua)藝術培(pei)訓(xun)校長(chang)(chang)劉文欽、支部鎮長(chang)(chang)史(shi)在宏的陪(pei)護下，學校一頁瞻仰校史(shi)館、校園、輔導樓、實操室、勞(lao)動(dong)課實操營地(di)等(deng)文化(hua)藝術培(pei)訓(xun)輔導的場所(suo)。

冬季的(de)勞動(dong)力實踐性基(ji)底有另個種美，淺念拂過樹縫，日影(ying)斑駁陸離，沃土草木(mu)擁有彩(cai)色，日常生活明眉(mei)，草木(mu)漂亮，就(jiu)如明眉(mei)生動(dong)活潑的(de)天航(hang)相遇了不張揚深邃的(de)紡專，之后可(ke)期(qi)。

交流溝通(tong)是短(duan)暫性的(de)，但學無限可能。在學前文化教育途中朋友，遺憾(han)日(ri)后(hou)的(de)程度合作協(xie)議、攜手同心共進(jin)、踔厲繼續前進(jin)，主體構造市民中意的(de)高級專業學前文化教育。