八月(yue)25日午后2點及八月(yue)26日八點10點，路軌(gui)公(gong)路網技(ji)術幼小銜(xian)接在(zai)金鳳凰樓(lou)407采(cai)取了(le)第二(er)(er)輪(lun)說(shuo)課(ke)說(shuo)行業生活(huo)。校(xiao)(xiao)干(gan)部蔣建(jian)(jian)華副校(xiao)(xiao)長，路軌(gui)公(gong)路網技(ji)術幼小銜(xian)接校(xiao)(xiao)長蔣和林、副校(xiao)(xiao)長湯詠(yong)梅(mei)受邀(yao)出(chu)席并擔(dan)當評標(biao)委員(yuan)會。諸位美術老師(shi)在(zai)前好(hao)幾回說(shuo)課(ke)的(de)知識基礎上(shang)(shang)下次詳細考(kao)慮，說(shuo)課(ke)能力素質都想有巨大(da)的(de)增加，突(tu)顯(xian)出(chu)其他(ta)的(de)團隊風采(cai)。校(xiao)(xiao)干(gan)部蔣建(jian)(jian)華副校(xiao)(xiao)長評析(xi)時(shi)(shi)認(ren)為，說(shuo)課(ke)要(yao)(yao)(yao)(yao)“入(ru)理(li)”“入(ru)情”“入(ru)味”，入(ru)理(li)，在(zai)線(xian)(xian)培(pei)訓課(ke)要(yao)(yao)(yao)(yao)在(zai)人(ren)才引進致力于方(fang)案(an)格式(shi)的(de)監督下，理(li)出(chu)在(zai)線(xian)(xian)培(pei)訓課(ke)模式(shi)的(de)方(fang)式(shi)密(mi)切關系，歇腳于職(zhi)業化幼小銜(xian)接發展(zhan)理(li)念(nian)；入(ru)情，要(yao)(yao)(yao)(yao)把校(xiao)(xiao)情和學情相綜合(he)，與此(ci)同時(shi)(shi)在(zai)表達出(chu)上(shang)(shang)極具染病性；入(ru)味，一要(yao)(yao)(yao)(yao)考(kao)慮營(ying)造思政重元素，二(er)(er)在(zai)上(shang)(shang)課(ke)教學反(fan)思時(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)題鋼挈領引人(ren)體驗(yan)。

經由首次話(hua)動，教職工們處理好了(le)疑點故障，技術骨(gu)干精神力量突(tu)出，拓寬(kuan)渠道一個腳(jiao)印提升了(le)整(zheng)體性說課(ke)說靠譜品質，為喜迎評詁做到(dao)了(le)注(zhu)意(yi)。