各五級技術學校組織安排組織開展專注課說課移動

助力該校人才庫的培養評定工做

22年的3月24日(ri)—的3月26日(ri)，實驗英文實踐教學重(zhong)點、半空中乘務(wu)實訓(xun)基(ji)(ji)地(di)(di)、軌道列車(che)路網實訓(xun)基(ji)(ji)地(di)(di)、的信息枝術(shu)與任(ren)務(wu)任(ren)務(wu)管理實訓(xun)基(ji)(ji)地(di)(di)分(fen)別(bie)為進(jin)行(xing)的人(ren)力培訓(xun)評定任(ren)務(wu)任(ren)務(wu)再(zai)次輪工程專業科目說(shuo)課促銷活動，進(jin)一步推動院(yuan)校(xiao)的人(ren)力培訓(xun)評定任(ren)務(wu)任(ren)務(wu)。

一、在空中乘務學員

22年4月24日午后(hou)，空中乘務理工(gong)(gong)大學為更快的(de)(de)動員(yuan)人才庫培(pei)養出測(ce)評本職工(gong)(gong)作，升(sheng)高新(xin)老師(shi)的(de)(de)課程(cheng)工(gong)(gong)作學習能(neng)力(li)，深入(ru)推進22年新(xin)老師(shi)課程(cheng)工(gong)(gong)作學習能(neng)力(li)技能(neng)大賽。因此新(xin)老師(shi)賽前均按追求做(zuo)加以需(xu)備，以最適的(de)(de)精神(shen)是(shi)什(shen)么相貌通過比(bi)賽，做(zuo)到以賽促(cu)教、以賽促(cu)建、賽教融合、各自(zi)增加的(de)(de)要求。

二、軌(gui)道組件(jian)交通(tong)運輸員工

2020年的5月(yue)25日下(xia)午四點，輪軌客(ke)運工程(cheng)學院(yuan)做好人塑造培養(yang)評價(jia)指標報告(gao)格式(shi)運轉3.輪職(zhi)業課(ke)說(shuo)課(ke)過程(cheng)。高(gao)(gao)(gao)中教(jiao)(jiao)師們主動(dong)性(xing)耐心(xin)教(jiao)(jiao)學設(she)計，以講促學，互相(xiang)效仿，團結協(xie)作(zuo)，挺(ting)(ting)高(gao)(gao)(gao)個(ge)人業務能(neng)力，在課(ke)件設(she)計、常(chang)識把控(kong)和(he)說(shuo)課(ke)業務能(neng)力部分有進三步挺(ting)(ting)高(gao)(gao)(gao)。說(shuo)課(ke)練習為下(xia)三步的評價(jia)指標報告(gao)格式(shi)運轉備(bei)考固定堅固地基(ji)，引領校園(yuan)評價(jia)指標報告(gao)格式(shi)運轉重新不斷(duan)往前。

三、圖片網絡技術(shu)工藝與控制系

2030年4月25日到下(xia)午，信管基(ji)地實施高端人才陪養評(ping)估(gu)報(bao)告格(ge)式本職(zhi)工作(zuo)第3輪(lun)(lun)專(zhuan)門(men)課(ke)(ke)(ke)說(shuo)(shuo)(shuo)課(ke)(ke)(ke)活動。在第一(yi)(yi)點(dian)、二輪(lun)(lun)說(shuo)(shuo)(shuo)課(ke)(ke)(ke)練習(xi)的依據上(shang)，基(ji)于分(fen)工專(zhuan)家(jia)提(ti)供的整(zheng)改通知一(yi)(yi)件，說(shuo)(shuo)(shuo)課(ke)(ke)(ke)幼師將進一(yi)(yi)步全(quan)面(mian)后的說(shuo)(shuo)(shuo)課(ke)(ke)(ke)的介紹又一(yi)(yi)次產品(pin) 作(zuo)品(pin)展示，各(ge)幼師說(shuo)(shuo)(shuo)課(ke)(ke)(ke)水(shui)一(yi)(yi)般(ban)有同質性提(ti)升。信管基(ji)地專(zhuan)家(jia)杜錦在說(shuo)(shuo)(shuo)課(ke)(ke)(ke)稿的精練程度(du)較、說(shuo)(shuo)(shuo)課(ke)(ke)(ke)技能(neng)、眼眸已(yi)經(jing)手(shou)部語言、聲音速(su)度(du)等上(shang)及對專(zhuan)門(men)自我剖析提(ti)供最好。期待各(ge)說(shuo)(shuo)(shuo)課(ke)(ke)(ke)幼師經(jing)此輪(lun)(lun)說(shuo)(shuo)(shuo)課(ke)(ke)(ke)后練習(xi)，又一(yi)(yi)次進一(yi)(yi)步全(quan)面(mian)的介紹，使說(shuo)(shuo)(shuo)課(ke)(ke)(ke)平均水(shui)平更兩(liang)個樓層。

四、工作培訓重心

22年的(de)(de)5月(yue)26日在(zai)下午，實踐實踐技術學校搞(gao)好(hao)(hao)相(xiang)對于金融人才培養分(fen)析事業(ye)其全部說(shuo)(shuo)課(ke)的(de)(de)工(gong)作，整個(ge)教(jiao)(jiao)師們按條件作好(hao)(hao)做好(hao)(hao)需要準備(bei)，在(zai)前兩(liang)次說(shuo)(shuo)教(jiao)(jiao)學環節(jie)提(ti)煉的(de)(de)經驗、聽(ting)取報告推薦(jian)，持續不斷的(de)(de)更加完善課(ke)件，的(de)(de)提(ti)升說(shuo)(shuo)課(ke)的(de)(de)級別。列席的(de)(de)教(jiao)(jiao)師用(yong)心傾(qing)聽(ting)，并各自淺談(tan)如此進(jin)(jin)每一步改進(jin)(jin)說(shuo)(shuo)課(ke)，為技術學校分(fen)析事業(ye)攻打牢靠的(de)(de)基本條件。