三月份9日，高空乘(cheng)務員工聯辦大專(zhuan)教(jiao)學部懲處及實驗性(xing)實踐教(jiao)學中心的展開(kai)高級(ji)操作學院(yuan)技能人才培(pei)養操作評定--說課、說專(zhuan)科培(pei)順。

輔(fu)導(dao)(dao)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)部事事長扶齊從說課(ke)與專(zhuan)科分析(xi)對評(ping)定的(de)目的(de)、專(zhuan)科局解環境(jing)要素解讀、分享到底例(li)子等上(shang)，聲情并茂企(qi)業形象的(de)顯示評(ping)定作業中教師(shi)們所需加強的(de)關鍵點瓶頸問題。在(zai)輔(fu)導(dao)(dao)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)內容(rong)優點上(shang)達(da)成(cheng)物資開發(fa)建設、產教重構工學結合起來、“輔(fu)導(dao)(dao)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)做”集成(cheng)化、輔(fu)導(dao)(dao)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)內容(rong)思(si)政(zheng)等上(shang)的(de)創新深入研究，在(zai)學情分析(xi)區域(yu)以(yi)動態數(shu)據轉為方(fang)(fang)(fang)試穩(wen)步推進輔(fu)導(dao)(dao)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)對方(fang)(fang)(fang)達(da)成(cheng)，積極主動表現以(yi)大(da)家為核(he)心的(de)核(he)心價值。

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