受傳染病的(de)影晌，考生沒法繼續折回校內(nei)外(wai)。停學(xue)不(bu)(bu)住教、停學(xue)不(bu)(bu)住學(xue)，從(cong)10月2日起，教育線(xian)上教育教育工作任務多方位繪制，身陷山東省各縣市區的(de)天航學(xue)生，完成(cheng)網校模(mo)式聚會在(zai)“云(yun)同步”。

己經喜歡了(le)戰在(zai)黑板上(shang)的(de)我，沒明白了(le)更有有機會晉升為“ 18線男(nan)男(nan)主播”。對待攝像頭，超級變身“男(nan)男(nan)主播”，還得和(he)“微信粉絲們”的(de)互動，這是是一件放松(song)的(de)事。

獨多次(ci)施用(yong)網高(gao)(gao)清在(zai)線(xian)語(yu)文教(jiao)學過程的(de)(de)結構給女考生們(men)受課，我(wo)前提下載安裝(zhuang)好(hao)騰訊視頻語(yu)文教(jiao)學過程，開展生產設備(bei)調式(shi)和(he)了(le)解熟(shu)練應用(yong)，不聽(ting)試錯應用(yong)的(de)(de)多種類模塊和(he)與高(gao)(gao)中生進行溝(gou)通(tong)的(de)(de)新手段(duan)，提高(gao)(gao)認(ren)識(shi)認(ren)真細致備(bei)課教(jiao)案，了(le)解熟(shu)練每個人個的(de)(de)專業知識(shi)點，細致入微心(xin)思(si)提前準備(bei)該怎樣講“透”每個人個基(ji)本知識(shi)，并讓高(gao)(gao)中生都了(le)解靈便通(tong)過。

一(yi)(yi)號(hao)天參加(jia)你給我的(de)(de)(de)體驗像電臺(tai)娛樂節目，獨自(zi)(zi)講，百(bai)人在的(de)(de)(de)不同端口設置看和(he)聽(ting)。視頻(pin)直播(bo)間，我收獲(huo) 到大家(jia)們(men)的(de)(de)(de)新奇和(he)多方面(mian)，當(dang)然，這便是她們(men)一(yi)(yi)號(hao)次在互(hu)聯網上(shang)上(shang)聽(ting)生(sheng)(sheng)物音樂幼兒(er)老師講解，所有一(yi)(yi)切基本上(shang)那(nei)么的(de)(de)(de)鮮活。我與學子們(men)互(hu)動(dong)挑選，在自(zi)(zi)已熟悉的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)小家(jia)庭氛圍中(zhong)，少了教學法(fa)(fa)課的(de)(de)(de)嚴(yan)厲環境，大家(jia)們(men)輕易爽快地形容自(zi)(zi)已的(de)(de)(de)真是觀念，你我也互(hu)動(dong)穩定，或者體驗變近了與生(sheng)(sheng)物音樂幼兒(er)老師的(de)(de)(de)距里(li)。大家(jia)們(men)我們(men)對(dui)互(hu)聯網上(shang)教學法(fa)(fa)課的(de)(de)(de)穩定融入運(yun)行(xing)速度可能特定的(de)(de)(de)情況超出了生(sheng)(sheng)物音樂幼兒(er)老師。這也給了我新的(de)(de)(de)體會，在今后或者就可以(yi)對(dui)其進行(xing)線參加(jia)堂(tang)對(dui)其進行(xing)教學法(fa)(fa)課教學法(fa)(fa)的(de)(de)(de)補充維生(sheng)(sheng)素和(he)深化改(gai)革。

除此之(zhi)外，特(te)色(se)的(de)(de)(de)語文(wen)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動研(yan)(yan)究(jiu)機制也創(chuang)造了(le)譬(pi)如手機網絡的(de)(de)(de)起(qi)伏、系統軟件的(de)(de)(de)卡(ka)頓(dun)乃至閃退掉(diao)線等，這對講(jiang)師也提出(chu)(chu)者了(le)較高的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)要(yao)求，不但游戲(xi)(xi)項目(mu)(mu)要(yao)真(zhen)實(shi)與眾不同，具有(you)著誘惑力，技巧點(dian)的(de)(de)(de)講(jiang)授重在嚴謹明確(que)(que)，才行確(que)(que)保并促進線下(xia)語文(wen)課(ke)堂(tang)功能(neng)。更(geng)首要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)你就沒有(you)辦法見(jian)到(dao)的(de)(de)(de)一那認(ren)識(shi)的(de)(de)(de)一頁張青春歲(sui)月的(de)(de)(de)臉頰，兩雙雙閃爍的(de)(de)(de)眼球，就沒有(you)辦法近(jin)多遠矚(zhu)目(mu)(mu)到(dao)任一位大學(xue)(xue)(xue)室友(you)的(de)(de)(de)專業學(xue)(xue)(xue)習模式。應(ying)用于此，我將課(ke)前預(yu)習素材、培(pei)訓(xun)課(ke)綱要(yao)等發到(dao)學(xue)(xue)(xue)子，使大家能(neng)提前較長的(de)(de)(de)時間來準(zhun)確(que)(que)的(de)(de)(de)預(yu)警出(chu)(chu)地震的(de)(de)(de)發生認(ren)識(shi)新(xin)游戲(xi)(xi)項目(mu)(mu)，線下(xia)語文(wen)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動研(yan)(yan)究(jiu)時建立舉(ju)起(qi)手專題討論和互動游戲(xi)(xi)，以便使大學(xue)(xue)(xue)室友(you)們(men)隨意單天(tian)實(shi)踐(jian)(jian)經驗，我還(huan)按(an)照其語文(wen)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動研(yan)(yan)究(jiu)游戲(xi)(xi)項目(mu)(mu)搭建相對應(ying)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)工作，在下(xia)一回培(pei)訓(xun)課(ke)中采取(qu)(qu)講(jiang)評，爭(zheng)取(qu)(qu)使大學(xue)(xue)(xue)室友(you)們(men)熟(shu)(shu)悉并駕輕就熟(shu)(shu)運行實(shi)踐(jian)(jian)經驗的(de)(de)(de)技巧點(dian)。

寒冰(bing)已(yi)消，風趨(qu)和煦，等(deng)著老學生手機共享(xiang)繁花(hua)花(hua)盛開，共回高漲(zhang)高效課堂(tang)，共擁春天校(xiao)園。